La Imaginación nace a partir de las imágenes que va percibiendo el alumno; el niño elabora también imagenes que sueña y anhela; su fantasía está dentro de lo que él conoce, su realidad interna lo permite la imaginación.
La Efectividad es uno de los factores que interviene en el desarrollo de la imaginación, así como la percepción; el niño o joven puede imaginar cosas inexistentes , pero sólo al imaginarlas y plasmarlas a través del arte se convierten en existentes.
La Asociación de pensamientos e imagen permite el desarrollo cognoscitivo con el que se asimila la realidad externa del alumno, desde el punto de vista Neurológico las imagenes se manifiestan en la mente cuando surge el movimiento de las ondas corticales o musculares, esto es, a partir de la percepción surge el movimiento y aparece la imagen mental.
La Efectividad es uno de los factores que interviene en el desarrollo de la imaginación, así como la percepción; el niño o joven puede imaginar cosas inexistentes , pero sólo al imaginarlas y plasmarlas a través del arte se convierten en existentes.
La Asociación de pensamientos e imagen permite el desarrollo cognoscitivo con el que se asimila la realidad externa del alumno, desde el punto de vista Neurológico las imagenes se manifiestan en la mente cuando surge el movimiento de las ondas corticales o musculares, esto es, a partir de la percepción surge el movimiento y aparece la imagen mental.
1 comentario:
Gracias por el blog se ve interesante. Los factores del aprendizaje también influyen mucho en la metodología que proponen los docentes para planificar las sesiones de clase.
FELICITACIONES
Henry
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